从南山班、国防班到元培班看广州中学教育的发展趋势

从南山班、国防班到元培班看广州中学教育的发展趋势

广州中学的特色教育发展值得探讨各特色班特色南山班:开设科技项目研究、国际英语、生涯规划、文学艺术和社会实践等校本课程,提升学生的领导能力,创新能力等;与高校合作,让高校专家参与到课堂教学和研究中来,部分选修课由大学教授任教。 通过严格的笔试面试等选拔人才,要求学生有某一领域的突出能力,每年计划招生30人。 国防班:面向有意向国防生发展的中学生。 在提前独立批次中招生。

元培班:培养模式与大学的研究生相似,每个教授带领3到4名学生进行科学研究,有望2013年在提前批中招生。

特色班末来发展与担忧末来三年,广州120多所高中都会力争创建特色课程。 特色班能否培养出有特色的人才是家长考生最为关心的问题。 高考有“保送生”,“自主招生”,“艺术体育特长生”等,而中考的特色班将来会怎么样呢?相信广州各高中都会“力争上游”,争取自己学校“特色”的特色班,到时会否出现“鱼目混珠”的班级,真的值得我们认真去探讨下。 孩子不走“特色”路教育公平谁来保障很多家长在看到别人的孩子上了“特色班”,而自己的孩子却在“原地”。

看着别家的孩子得到更高质量,更优秀的课程,很多家长就会抱怨不断,担心“两极分化”严重。

其实家长的担心也是值得商榷的,但毕竟“特色班”的学生都有自己的“特色”,简单的说法就是有自己独特的一面,而这一面如果被放大,将来可能会对社会的发展带来巨大的贡献。

社会的发展靠的是顶尖的人才,而国家在中学阶段就开始不断的加大人力和物力去发挖更多的优质人才,然后去培养,这种做法符合了科学的发展观。

毕竟“特色班”的人才都是小数,小数人才能走这条“捷径”,而更多的学生还要通过正常的升学考试去获得好的学校,家长的担心可以“置之不理”。 “特色班”限制了学生的全面发展?对于一位中学生就要教他们大学里甚至是研究生里才能学到的知识,是不是有点“操之过急”或者“拔苗助长”。

对于刚上高中的学生来说,对于自己和世界的认识还在形成,在本应该感悟青春和学习基础知识的时候走去冷冰冰的实验室做原理都不清楚的实验,这种做法不敢苟同。

不少家长和老师也担忧,对于在高一就贴上中大、实验、工学等标签,太早限定他们的发展。